Возраст: ранний.

Цель: сформировать у ребенка умение соотносить свои действия с простой (состоящей из одного задания) речевой инструкцией, не подкрепленной жестом или другими вспомогательными средствами.

Задачи:

  • познакомить детей с новой игрушкой: механической курочкой;
  • сформировать у детей представление о том, как двигается курочка, когда клюет зернышки («курочка кушает»);
  • обучить выполнять в игре с одним предметом разнообразные действия по речевой инструкции, содержащей задание в одно действие («Поставь курочку. Помоги курочке, курочка упала. Покорми курочку»);
  • развивать точные движения руками, практически овладеть умением собирать пальчики в щепотку: умение поставить курочку на ноги, «кормить» зернышками и т.п.;
  • стимулировать собственную речевую активность ребенка: умение звать курочку («цып-цып»).

Оборудование: механическая заводная игрушка – курочка, стол, стульчики, блюдце для корма (любая сухая крупа или хлебные крошки).

Место проведения: игровая комната.

Ход занятия

Познакомьте детей с птичкой курочкой. Эта механическая игрушка достаточно неустойчива. Покажите детям, как она прыгает, а потом случайно опрокиньте ее на бок (курочка прекращает стрекотать и клевать, потому что в этом положении ее механизм не работает). Неоднократно повторяя это действие, показываем ребенку, как ее надо ставить на лапки.

Речевая инструкция: «Это курочка. Курочка стоит. Сейчас я заведу курочку. Она прыгает. Вот так. Курочка упала (положите курочку на бок, чтобы она перестала прыгать). Я помогаю курочке (поставьте курочку на лапки). Курочка опять прыгает».

Большинство городских детей еще никогда не видело живую курочку, именно поэтому знакомство начинается с механической игрушки: ее движения напоминают характерные подпрыгивания живой курочки. Далее покажите детям, как курочка клюет (зернышки или крошки).

Речевая инструкция: «Это корм. Я беру крошки. (Возьмите немножко корма в щепотку.) Я кормлю курочку. (Сыпьте корм на стол, перед клювом «прыгающей» курочки.) Курочка клюет. Она кушает крошки». Надо следить, чтобы каждое ваше действие «оречевлялось», т.е. проговаривалось, что вы делаете в данный момент.

Когда «знакомство» с курочкой состоялось, можно переходить к разучиванию всех продемонстрированных действий с детьми. Каждый ребенок должен обязательно выполнить одно простое действие с курочкой самостоятельно, опираясь только на речевую инструкцию.

Речевые инструкции:

  1. «Ваня, дай мне курочку».
  2. «..., дай мне ключик».
  3. «..., заведи курочку (ключиком)».
  4. «..., поставь курочку (на стол)».
  5. (Курочка упала.) «..., подними курочку».
  6. «..., возьми корм из блюдечка».
  7. «..., положи корм ... на ладошку».
  8. «..., возьми корм у ... с ладошки».
  9. «..., покорми курочку».

Действия различаются между собой по сложности, и соответственно речевые инструкции должны быть обращены к разным детям с учетом их реальных умений (один ребенок может без труда заводить курочку, потому что у него аналогичным ключиком заводится машинка, а другой с этим заданием без предварительного обучения не справится). Однако собственно речевая инструкция должна быть понятна каждому ребенку!

Задание требует закрепления в течение нескольких дней.