Цель: дать детям представление о многозначном слове «игла», упражняться в подборе однокоренных слов, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, падеже.

Возраст: пятый год жизни.

  • Какие иглы вы знаете? (Швейные, сосновые, еловые, медицинские.)
  • Чем похожи все иголки? (Они острые, тонкие, колючие.)
  • Какой иглой мы шьем и вышиваем? (Швейной.)
  • Что шьют швейной иглой? (Одежду.)
  • Что делают медицинской иглой? (Укол.)

Есть у ежика и елки
Очень колкие иголки.
В остальном на елку еж
Совершенно не похож.

Где живет еж? Для чего ему нужны иголки? (Защищаться.) От кого еж защищается? Вспомните стихотворение Бориса Заходера про ежа:

Что ж ты, еж, такой колючий?
Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Волки, лисы и медведи.

Ответьте на мои вопросы:

  • Можно ли ежа погладить рукой?
  • Почему нельзя вдеть нитку в ежиную иголку?

Закончите предложения:

  • «Ты ежа не трогай лучше, потому что он... (колючий). Лиса потрогала ежа и... (укололась)».
  • У папы-ежа иголки длинные и толстые, а у ежат... (короткие и тонкие).
  • Иглы на елке еловые, а на сосне... (сосновые). Отвечай поскорей, какие из них длинней?

Придумайте рассказ про девочку, которая пошла в лес за грибами и встретила ежика.