Поль и Петр дружили, хотя характеры у них были разные. Тихий Поль имел скромный нрав и всем уступал, Петр был упорным и решительным. Он всегда спорил с Полем и опровергал все его высказывания.

– Солнце дарит миру свет и жизнь, – говорил Поль.

– Солнце может сжечь все живое и превратить землю в пустыню, – заявлял Петр.

– Нужно быть как земля. Она кормит людей, хотя они порой губят ее.

– Человек должен быть как неприступная скала, тогда никто не причинит ему вред, – возражал Петр.

Однажды учитель рассердился и сказал двум друзьям:

– Каждый из вас прав по-своему, но в природе все гармонично. Вы должны это понять. Идите и учитесь согласию и гармонии у природы.

Расстроенные друзья пошли, куда глаза глядят. Наконец они пришли на берег реки.

Поль посмотрел на течение воды и сказал:

– Мы должны быть смиренны, как вода, которая ниже всех вещей.

– Мы должны быть упорны, как вода.

Она сметает все на своем пути, даже камни стирает до основания, – тут же возразил Петр.

Друзья спорили долго. Вдруг к ним подошел старик и с усмешкой сказал:

– Я проходил мимо и услышал вас спор.

Зачем вы спорите? Вода, как и все в природе, имеет двоякое значение. «Человек должен быть как вода, которая ниже всех вещей, но сильнее даже камня».

Друзья переглянулись, улыбнулись и побежали обратно в школу.

Вопросы и задания:

  • Как вы думаете, кто из друзей был прав, когда они спорили?
  • Почему учитель послал друзей учиться у природы?
  • Что друзья поняли после слов мудреца?
  • Чему природа учит человека?
  • Были ли в вашей жизни моменты, когда природа удивляла вас?
  • Дети делятся на пары. В сценке-диалоге они должны рассказать о двояком значении разных природных явлений, например: дождь дает влагу растениям, но ливень может вызвать наводнение;
  • мороз сохраняет продукты, но может заморозить человека;
  • ветер может принести свежий воздух, а может превратиться в ураган.

Автор: Лопатина А., Скребцова М.