Группа участников делится на две команды. Обеим командам дается задание: на альбомном листе нарисовать композицию из геометрических фигур – двух треугольников, трех квадратов и одного прямоугольника.

Когда рисунки готовы, команды обмениваются капитанами. Капитан, придя в чужую команду, смотрит рисунок и уже своей команде начинает объяснять, как изобразить то же самое (при этом задавать дополнительные вопросы нельзя). Потом это же делает второй капитан.

По окончании рисования предлагается сравнить получившиеся рисунки с «подлинниками» и найти отличия. Первое слово для высказывания своих впечатлений от упражнения предоставляется капитанам.

Вопросы для обсуждения:

  • С какими трудностями вы столкнулись, когда диктовали описание рисунка?
  • Хотелось ли вам затем что-то сказать по-другому, другими словами, более подробно?
  • Чем отличаются рисунки?
  • Как вы считаете, в чем причина случившихся отличий?

Идеи, выносимые на обсуждение:

Каждый имеет право на ошибку: и ребенок, и взрослый. Наше старание не обязательно приводит к тому, чего мы ожидаем.

Старания ребенка тоже не всегда приводят к хорошим результатам, успеху.

Если ребенок не понял – это не значит, что он низкого развития, возможно, мы просто не смогли понятно объяснить.