коммуникативные
психодиагностические
коррекционные
психотехнические
развивающие
деловые
педагогические
профориентационные
телесно-ориентированные
игры и развлечения
тренинги
психологические центры
мини-форум
курсовые по психологии
все упражнения
синквейны
притчи и сказки
пословицы и поговорки
добавить упражнение


сообщение с мини-форума

Синквейн



самые читаемые статьи

Упражнение «Нахождение слов – антонимов»
статья прочитана 1056791 раз

Упражнение «Цифры в пословицах и поговорках»
статья прочитана 495205 раз

Упражнение «Моя проблема в общении»
статья прочитана 436231 раз

Игра «Крокодил»
статья прочитана 352459 раз

Деловая игра
статья прочитана 279186 раз




последние комментарии

  23.01.2017
читала сотни раз
прочесть статью

  23.01.2017
классссссссс
прочесть статью

  23.01.2017
Хорошо отлично
прочесть статью



загрузка...
тренинги
подкатегорий нет

комментариев: 1 | просмотров 13869 | 07.02.2011

Примерное занятие, направленное на развитие интеллектуальных умений учащихся «Интеллектуальный марафон»

Цель: дать возможность учащимся убедиться в том, насколько развиты их лингвистические возможности и над чем им необходимо работать.

Задачи:

  1. Продемонстрировать учащимся уровень их лингвистических способностей.
  2. Развивать умения самоанализа и самооценки, способности к творческой работе над собой.

Предварительная подготовительная работа:

  1. Подбор лингвистических заданий для лингвистического марафона. Задания теории должны быть рассчитаны на уровень кругозора учащихся. В ходе выполнения задания каждый ребенок работает в одиночку, а не в группе, демонстрируя свой предельный уровень возможностей. В ходе собеседования объяснить учащимся, какие задания были выполнены частично, а какие были вовсе не выполнены. Каждый ученик должен получить рекомендации для того, чтобы самосовершенствоваться.
  2. Победители интеллектуального марафона должны быть награждены ценными призами.
  3. Учащимся можно предложить вести классную книгу интеллектуальных рекордов, в которой фиксировать успехи и достижения всех учащихся класса в их интеллектуальном развитии в течение школьного обучения.
  4. Для подведения итогов интеллектуального марафона выбирается жюри, в которое могут войти старшеклассники, педагоги, родители.
  5. Задания интеллектуального марафона учащиеся выполняют за определенное время – примерно два школьных урока.
  6. Об интеллектуальном марафоне, ребята и их родители получают информацию заранее. Его проведение не должно выть для учащихся неожиданным мероприятием.
  7. Поскольку интеллектуальный марафон – это возможность для ученика проявить себя, показать свою уникальность и неповторимость, необходимо, чтобы старт марафону был дан торжественно. Эта торжественность заставляет ученика еще раз убедиться в том, что интеллект, данный ему его родными и природой – великое достояние и благо, которое надо развивать и совершенствовать.

Задания интеллектуального лингвистического марафона:

Задание 1. Каждый ученик получает текст в виде нарезанных слов. Задание ученика – собрать текст из нарезанных слов и записать его на лист бумаги. Задача задания – восстановить текст.

Содержание текста таково: В семь часов тридцать две минуты утра веселый солнечный зайчик проскользнул сквозь дырку в шторе и устроился на носу ученика шестого класса Ромки Костылькова. Ромка чихнул и проснулся. Сквозь дырки в брезентовых стенках пробивались тоненькие столбики солнечных лучей. Ромка прильнул к одной из них. Перед ним, словно на экране кино, стремительно пробегали веселые и шумные улицы, тихие и тенистые переулки, просторные площади, по которым во всех четырех направлениях двигались пешеходы.

Задание 2. Достройте слова:

Задание 3. Составьте рассказ из заданных слов в той последовательности, в которой они записаны. В каждом предложении должно быть использовано лишь по одному слову из приведенных ниже и в той последовательности, в которой они написаны в задании. Крокодил, девочка, платье, роза, корабль, костюм, остров, дом, радость, ключ, дерево, клад.

Задание 4. Расшифруйте следующие аббревиатуры: ООН, СНГ, НИИ, США, МАЗ.

Задание 5.

Закончите фразу словом, которое обозначает конкретное понятие:

Задание 6.

Напротив каждого слова напишите противоположное по значению слово.

Задание 7.

Превращение мхи в слона. В каждом слове, состоящем только из четырех букв и написанном последовательно под этим словом, можно изменять лишь одну букву. Начало будет таким:

Образовывать слова необходимо до тех пор, пока не получится слово слон.

Жюри собирает работы ребят, дает 15 минут времени не перерыв. После перерыва подводятся итоги и проводится награждение участников марафона.



30.07.2011
leonid13

в игре интеллектуальный марафон я, взрослый дядя, провалил задание априори
я так и не понял, из какого культурного слоя взят исходный текст
моя помощница просмотрела текст и заметила, что это напоминает синтез зверобоя купера и алисы булычёва
лично мне понравилось задание номер три
мне кажется, что именно оно раскрывает интеллект ребёнка, поскольку на семантической основе представляет собою словесные фигуры роршаха
задание номер семь может провалить любой гений,
поскольку уже сейчас присутствует различие между культурными уровнями изолированных друг от друга людей
мы благодарны вам за возможность обсудить ещё раз то, во что не хотелось бы верить-в совершенно иную семиотическую систему современного поколения
мы благодарим вас за предоставленную возможность обогатить наш опыт, как игроков в деловые игры
и вообще, деловые игры и ролевые игры это очень хорошо, лишь бы люди были хорошими
комментарий

имя



Рейтинг@Mail.ru © trepsy.net 2007 - 2017г.