Дело в том, что воспитатели не владеют элементарной техникой проведения релаксации. Сейчас очень много гипреактивных детей, и воспитатель не всегда сможет правильно подобрать формы и целесообразвность релаксации. Именно потому что дети будут "выпадать" из релаксационных пауз. (ущипнул соседа, поднял ноги, захотел в туалет и т.д.) При этом у дошкольников до пяти лет слабо развита саморегуляция. А если учесть что ребенок не сможет осмысленно сказать свое отношение к релаксационным паузам и будет только терпеть, это грозит превратиться в статическое напряжение, а это уже не оздоровительные технологи...
Не соглашусь я с Вами!) Почитатйте Лютову, Монину "Работа с гиперактивными, тревожными, застенчивыми, аутичными детьми". Там все хорошо прописано. Не обязательно же читать сложные тексты. Можно играть в игры. Например, Шалтай-Болтай висел на стене, Шалтай-Болтай свалился во сне. Ребенок в игре на напряжение-расслаблление будет снимать излишнее напряжение.
И воспитатели не такие неумелые. Они порой знают как проводить релаксацию получше психологов (это я не в вашу сторону))Может они просто это по-другому называют.