коммуникативные
психодиагностические
коррекционные
психотехнические
развивающие
деловые
педагогические
профориентационные
телесно-ориентированные
игры и развлечения
тренинги
статьи
психологические центры
мини-форум
все упражнения
синквейны
притчи и сказки
пословицы и поговорки
добавить упражнение


сообщение с мини-форума

,,письмо,,



самые читаемые статьи

Упражнение «Нахождение слов – антонимов»
статья прочитана 1103006 раз

Упражнение «Цифры в пословицах и поговорках»
статья прочитана 546366 раз

Упражнение «Моя проблема в общении»
статья прочитана 484479 раз

Игра «Крокодил»
статья прочитана 420453 раз

Тренинг на сплочение
статья прочитана 330775 раз




последние комментарии

  22.05.2020
красный, сочный
прочесть статью

про  20.05.2020
мне понравилось
прочесть статью

Аноним  18.05.2020
сказка понравилась автор ирина токмакова если что
прочесть статью


психологические упражнения для тренингов



комментариев: 0 | просмотров 4004 | 25.01.2012

Упражнение «Путешествие в страну приключений»

Возраст: ранний.

Цель: познакомить детей с использованием в общении планирующей речи.

Задачи:

Оборудование: лист ватмана с нарисованными на нем объектами: детский сад (в центре), море (наверху слева), лес (наверху справа), дача (внизу слева), река (внизу справа), предметные картинки с изображениями самолета, поезда, машины, велосипеда, лодки, стол, стульчики.

Место проведения: игровая комната.

Ход занятия

Пригласите детей к столу, на котором лежит лист ватмана. Расскажите детям: «Посмотрите. Это карта. На ней нарисован наш детский сад. Сейчас все мы находимся здесь (показываете на рисунок домика в центре карты). За окном на улице – весна (указательный жест в сторону окна)! Мамы и папы ходят на работу, а вы – в детский сад. Светит яркое весеннее солнышко. Солнышко греет землю, и на ней появляется зеленая травка и первые цветы. А раньше на улице было холодно. Вокруг нашего детского сада лежал снег. Все люди ходили на улице в шубах и шапках. Кто вспомнит, когда это было? Весной? Нет? А когда? Зимой? Правильно! Это было зи... (зимой). А сейчас ... ве... (весна). Сначала была зима, а потом пришла ... (весна). Солнышко светит все теплее и теплее. Скоро на улице станет совсем жарко. И наступит лето! Лето – это самое лучшее время года! Папы и мамы не ходят на работу, они отдыхают. И дети тоже отдыхают, они не ходят в детский сад. Летом все куда-нибудь уезжают».

  1. «Летом я поеду на велосипеде на речку купаться. Кто хочет поехать на речку? Ты, Ваня? Тогда покажи мне на карте, где речка. Я поеду туда на велосипеде. А ты как туда поедешь? (Протягиваете ребенку предметную картинку машина.) Скажи громко, чтобы все тебя услышали и поняли!» («Я поеду на машине».)
  2. «Летом я поеду на машине в лес за грибами. Кто хочет поехать в лес? Ты, Света? Тогда покажи мне на карте, где находится лес. Я поеду туда на машине. А ты как туда поедешь? (Протягиваете ребенку предметную картинку велосипед.) Скажи громко, чтобы все тебя услышали и поняли!» («Я поеду на велосипеде».)
  3. «А еще я летом поеду на море. Кто хочет поехать на море? Ты, Вова? Тогда покажи мне на карте, где море. Я поеду туда на поезде. А ты как туда поедешь? (Логопед протягивает ребенку предметную картинку самолет.) Скажи громко, чтобы все тебя услышали и поняли!» («Я полечу на самолете».)
  4. «Там я поплыву на корабле. А ты, Вася, как поплывешь? (Протягивает ребенку предметную картинку лодка.) Скажи громко, чтобы все тебя услышали и поняли!» («Я поплыву на лодке».)
  5. «А еще у меня есть чудесная дача. Она находится близко от города. Я поеду туда на машине. У кого из вас есть дача? У тебя, Ваня? Ты поедешь туда на машине или на велосипеде?» (Предлагаете ребенку на выбор две картинки: «велосипед» и «машина».) («Я поеду ...») Когда опрос всех детей закончен, логопед предлагает одному из детей попутешествовать самостоятельно. Даете этому ребенку по очереди несколько картинок и просите рассказать, куда он поедет.

Речевая инструкция: «А сейчас Ваня поедет в свое путешествие. Ваня! Куда ты поедешь на поезде? (Я поеду на море) (Показываете ребенку, что картинку надо положить на карту, но место ребенок должен выбрать самостоятельно.) А на самолете? Куда ты полетишь на самолете?» («Я полечу в лес».) (Дополняете ребенка: «Наверное, этот лес находится очень далеко отсюда, если ты собрался лететь туда на самолете.) А куда ты поедешь на велосипеде?» («Я поеду на речку».) Аналогичные задания даются всем детям. Не исправляйте ответы детей, а только подчеркивайте, что на самолете и поезде можно добраться очень далеко, а на машине и велосипеде ездят на близкие расстояния.

В конце занятия проводится игра «Далеко – близко». Взрослый называет пару слов, а ребенок должен сказать, что находится далеко, а что близко.

Например: море – река. Ответ: «Море – далеко, а река – близко».

Можно варьировать задания. Например, называть детям птиц или животных: утка – павлин, медведь – жираф. Это задание требует дополнительного напоминания детям, что одни птицы и животные живут у нас и мы можем их встретить в лесу или в парке, а другие – в дальних странах и мы их можем увидеть только по телевизору или в зоопарке.


комментарий

имя


сообщение с мини-форума

,,письмо,,



самые читаемые статьи

Упражнение «Нахождение слов – антонимов»
статья прочитана 1103006 раз

Упражнение «Цифры в пословицах и поговорках»
статья прочитана 546366 раз

Упражнение «Моя проблема в общении»
статья прочитана 484479 раз

Игра «Крокодил»
статья прочитана 420453 раз

Тренинг на сплочение
статья прочитана 330775 раз



последние комментарии

  22.05.2020
красный, сочный
прочесть статью

про  20.05.2020
мне понравилось
прочесть статью

Аноним  18.05.2020
сказка понравилась автор ирина токмакова если что
прочесть статью





© trepsy.net 2007 - 2020г.