коммуникативные
психодиагностические
коррекционные
психотехнические
развивающие
деловые
педагогические
профориентационные
телесно-ориентированные
игры и развлечения
тренинги
статьи
психологические центры
мини-форум
все упражнения
синквейны
притчи и сказки
пословицы и поговорки
добавить упражнение


сообщение с мини-форума

,,письмо,,



самые читаемые статьи

Упражнение «Нахождение слов – антонимов»
статья прочитана 1103006 раз

Упражнение «Цифры в пословицах и поговорках»
статья прочитана 546366 раз

Упражнение «Моя проблема в общении»
статья прочитана 484479 раз

Игра «Крокодил»
статья прочитана 420453 раз

Тренинг на сплочение
статья прочитана 330775 раз




последние комментарии

  22.05.2020
красный, сочный
прочесть статью

про  20.05.2020
мне понравилось
прочесть статью

Аноним  18.05.2020
сказка понравилась автор ирина токмакова если что
прочесть статью


психологические упражнения для тренингов



комментариев: 0 | просмотров 4162 | 12.01.2012

Упражнение «Волшебное дерево: загадай желание»

Возраст: ранний.

Цель: закрепить в речи детей употребление существительных в винительном падеже.

Задачи:

Оборудование: ваза, веточка с распустившимися листиками, матрешка, короткие шелковые ленточки (5-6 см), несколько игрушек (например, машина, кукла, дудочка, лопатка), стол, стульчики.

Место проведения: игровая комната.

Ход занятия

Пригласите детей к столу, на котором в вазе стоит веточка с распустившимися на ней зелеными листочками. Расскажите детям: «Сегодня я шла в детский сад и вдруг увидела волшебника. Он подарил мне эту веточку и сказал, что она может выполнять желания. Сначала я не поверила, но потом случилось такое... Я давно хотела показать вам матрешку, но у меня не было такой игрушки. И я загадала желание: пусть матрешка приедет к нам в гости. Я взяла одну ленточку, завязала ее на веточке и прошептала: Я хочу красивую матрешку. Веточка покачалась, пошелестела своими веточками (показываете детям, как веточка качается) и вдруг... Дверь открылась (подходите к входной двери и открываете ее), и на пороге показалась ... (тянете за веревочку, и в комнату въезжает игрушечная машинка с матрешкой) матрешка. Именно такая матрешка мне и была нужна. Давайте посмотрим, что у нее внутри. (Разбираете матрешку, раздаете несколько матрешек детям, и они все вместе несколько раз собирают и разбирают матрешку.) Ребята, кто хочет попросить у волшебной веточки игрушку для себя? Давайте сделаем так. Я буду тихо подсказывать вам, что можно попросить у веточки, а вы будете так же шепотом просить ее об этом подарке. Я скажу Ване на ушко: Машинка. А Ваня подойдет к веточке и повторит шепотом: Я хочу машинку. А потом обязательно громко произнесет волшебное слово: Пожалуйста! Чтобы получить подарок, надо правильно повторить все слова, а еще, самое главное, обязательно завязать ленточку на память, чтобы нашу просьбу веточка не забыла. Сначала потренируемся. Я буду говорить шепотом, а вы будете так же шепотом повторять за мной эти слова». (Взрослый и дети несколько раз произносят шепотом название любой игрушки так, чтобы оно звучало разборчиво даже при тихом произнесении.)

После завершения этой тренировки можно переходить к индивидуальному показу и обучению каждого ребенка завязыванию ленточки на веточке. Шелковую ленточку учатся завязывать на один узел. В зависимости от индивидуальных возможностей ребенка ему предлагают различные по трудности задания:

Дети учатся завязывать ленточку не на волшебной веточке, а на такой же веточке, лежащей на столе. Когда все дети успешно справятся с тренировочным заданием и сумеют завязать свою ленточку на веточке, можно переходить к основному упражнению: обращению с просьбой о подарке к волшебной веточке. Называете шепотом игрушку (например, лопатку), а ребенок самостоятельно преобразует эту информацию в свою просьбу к волшебной веточке: «Я хочу лопатку. (Слова произносятся шепотом.) Пожалуйста!» (Громко.) Внимательно следите за тем, чтобы каждый ребенок следовал этому образцу. Если кто-то из детей ошибается, указываете ему на ошибку, но не исправляете ее вместо ребенка.

Примерные варианты таких замечаний:

  1. «Скажи это шепотом».
  2. «Повтори громко».
  3. «Веточка не поняла тебя, объясни ей еще раз, что ты хочешь». (Это замечание делается ребенку, когда он просто повторяет название игрушки за взрослым, а не формулирует просьбу с помощью оборота: «Я хочу...»)
  4. «Ты сказал непонятно, волшебная веточка тебя не поняла, повтори за мной еще раз: „Я хочу лопатку!»" (Это замечание делается ребенку, который нечетко или неправильно произнес окончание в слове «лопатку».)

Все игрушки, названные в задании, должны иметь окончание -у в винительном падеже единственного числа. Недопустимо на этом занятии использовать слова с нулевым окончанием (хочу мячик, ружье, зонтик и т.п.).

После того как все дети произнесут свои просьбы и завяжут разноцветные ленточки на веточке, направляетесь к входной двери, открываете ее и вкатываете машинку с подарками. Каждый подарок перевязан ленточкой того же цвета, как и та, которую на веточке завязал ребенок, просивший об этом подарке.

Заключительная беседа.

Логопед: «Кто просил эту машинку?»

Ребенок: «Я просил эту машинку!» (Ответ одним словом «не понимается» логопедом.)

Логопед: «Какое волшебное слово надо сказать веточке?»

Ребенок: «Спасибо!»

После этого диалога, ребенок получает подарок. В конце занятия все дети еще раз хором благодарят веточку: «Спасибо!»


комментарий

имя


сообщение с мини-форума

,,письмо,,



самые читаемые статьи

Упражнение «Нахождение слов – антонимов»
статья прочитана 1103006 раз

Упражнение «Цифры в пословицах и поговорках»
статья прочитана 546366 раз

Упражнение «Моя проблема в общении»
статья прочитана 484479 раз

Игра «Крокодил»
статья прочитана 420453 раз

Тренинг на сплочение
статья прочитана 330775 раз



последние комментарии

  22.05.2020
красный, сочный
прочесть статью

про  20.05.2020
мне понравилось
прочесть статью

Аноним  18.05.2020
сказка понравилась автор ирина токмакова если что
прочесть статью





© trepsy.net 2007 - 2020г.